porquê?

Ando curiosa com esta nova "Terminologia Linguística para os Ensinos Básico e Secundário", melhor designada e conhecida por TLEBS e que vai ser introduzida a partir do próximo ano no ensino do Português. Tenho lido com atenção os artigos que encontro sobre este assunto e tenho falado com algumas pessoas que já estão a estudar esta nova terminologia, que vem substituir a que todos conhecemos apresentada em Diário da República a 28 de Abril de 1967 e sem qualquer alteração dese então. Em primeiro lugar constato que não se trata apenas de uma nova terminologia, trata-se de muito mais do que isso. Trata-se de alterações na forma de análise textual, a nível semântico, a nível sintático ou memso a nível da pragmática e da linguística. Trata-se na verdade de grandes alterações quer a nível da nomenclatura que a nível dos diferentes tipos de análise textual. Ainda sem saber ajuizar da pertinência destas alterações preocupa-me saber que as alterações são tão profundas que me tornarão incapaz de acompanhar as análises linguísticas com as minhas filhas e que se o pretender fazer vou ter de estudar a gramática toda de novo, o que, já tive oportunidade de confirmar com vários exemplos, será muito difícil sem ajuda. Sinceramente, é este o principal motivo que me move nesta tentativa de perceber e acompanhar o que é que se está a alterar.

Levanto aqui este assunto porque no meio destas dúvidas, levanta-se uma questão que julgo essencial e primeira entre todas; questão para a qual não encontrei, até ao momento, resposta nem em texto algum, nem nos professores que são obrigados e estão neste momento a estudar o TLEBS. A saber: qual o motivo/benefício destas alterações todas?
Alguém sabe?